【特稿】校领导深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育调查研究

发布时间:2019-10-18 作者: 来源:新闻中心 浏览次数:271

根据“不忘初心、牢记使命”主题教育安排,近日,在扎实开展学习教育的基础上,校领导按照调研方案,以问题为导向,采取“四不两直”、召开师生座谈会、个别访谈、随机走访等方式,深入教学科研一线,深入教室、实验室、餐厅、宿舍等开展调查研究,推动解决师生普遍关心的突出问题。

10月8日,校党委书记李喆到音乐学院就学生全面发展工作进行专题调研。李喆详细询问了培养学生全面发展特别是在体育、美育和劳育方面存在的问题,深入了解了学校体育、美育、劳育工作存在的思想认识不到位和发展不充分、不平衡等问题,顶层设计不够、课程体系和实践活动体系系统化不强、考核评价机制不完善等问题;认真听取大家对学生全面发展工作关于强化组织领导、师资队伍建设、基础条件保障、系统化培养方案制定等方面的意见建议。10月17日,李喆又到地质与古生物研究所党支部、生化分析研究所党支部调研基层党建工作。调研座谈会上,围绕基层党支部建设、支部班子和教师党支部“双带头人”建设、履行“一岗双责”、发挥基层党支部战斗堡垒作用、党员教育与组织工作等问题,李喆与各基层党组织负责人进行了深入交流;围绕发挥党员模范带头作用和其他教师在工作生活中关心关注的热点难点问题,与参加座谈的党员教师代表和非党员教师代表进行了深入交流,听取了他们关于团队建设、科研成果转化、人才队伍建设等方面的意见建议。

10月10日,校党委副书记、校长杨波到化学化工学院就学?!八涣鳌苯ㄉ枨榭隹棺ㄌ獾餮?。杨波与6个学部的13个学院负责人深入交流,就我校的“一流学科”“一流专业”定位问题,学科和专业建设如何实现分类发展和重点突破问题,面向第五轮学科评估、山东省一流学科、2020年新增一级学科硕士学位点、山东省新旧动能转换产业需求等各学院学科如何确立建设定位问题,打破相关学科壁垒问题,以及各学院亟待解决的问题展开充分研讨,认真听取各学院对学科、专业建设的意见建议,进一步推进学校内涵式建设。10月11日,杨波还到教务处就学校学分制改革进行专题调研。他详细了解了学分制管理理念和组织方式、支持学分制改革的信息化管理、教学数据和财务数据之间的对接和信息共享等情况,认真听取了大家对选课班级的学生管理、开设课程和师资队伍建设等方面的意见建议。

10月15日,校党委委员、副校长孙生主持召开党外人士座谈会,充分听取党外人士对学校发展的意见和建议。学校各民主党派、统战团体负责人汇报了“不忘合作初心,继续携手前进”主题教育活动开展情况,围绕教学、科研、人才培养、学校管理、基层组织建设等方面对学校事业发展提出了意见和建议。孙生还就大家增强履职意识、切实搞好调研活动、撰写高质量提案、提高参政议政能力同参会人员进行了深入交流。

9月30日,校党委委员、副校长张立富就校园安全工作集中调研。张立富随机走访了校园周边环境、体育场、教学区、宿舍区、实验室、图书馆、配电室等校园安全防控重点区域,详细询问相关岗位工作人员校园安全工作的薄弱环节,听取相关意见建议,推动解决师生普遍关心的突出问题。10月15日,张立富到法学院开展学生工作队伍建设专项调研。详细询问了辅导员队伍建设存在的问题、学生管理工作中的难点和堵点,认真听取了大家对辅导员专业化和职业化的看法,以及学分制背景下大学生管理方面的意见建议。

10月11日,校党委委员、副校长张书圣到自动化与电气工程学院就办学资源配置工作开展专题调研。自动化与电气工程学院等12个学院负责人围绕学校一流学科、一流专业建设资源配置、支持与保障体系,以及财务管理、社会服务创收使用与分配等问题畅所欲言并提出了改进的意见建议。张书圣会同发展规划处、教务处、社会服务处、财务处、资产管理处等部门领导认真听取并记录大家反馈的情况和提出的意见建议。

10月14日,校党委委员、副校长马凤岗到资源环境学院就学校师资队伍建设进行调研。马凤岗仔细了解教务处等部门和部分学院负责人在激发现有教师队伍的活力、优化调整师资队伍结构、推进定编定岗工作、加快高层次人才引育工作、人才培养等方面的主要困难。认真听取了大家在专业建设、师资队伍、人才培养等方面工作中“激发活力、调整结构、提高水平”的阶梯式提升机制的意见建议。

10月15日,校党委委员、副校长池福安主持召开座谈会,专题调研学校人文社科研究工作。学校文科学院院长和相关工作人员结合自身工作经历,围绕学校学科建设体制机制、科研资源流动整合、科研队伍引育、科研成果产出等制约学校社科工作发展的难点和堵点,进行了深入交流探讨,提出了改进的意见建议。池福安深入了解了科研人员的所思所想,认真听取大家提出的意见建议。

责任编辑:房霞


返回原图
/

聚福彩票网 987| 174| 858| 783| 738| 621| 435| 903| 93| 6| 84| 96| 108| 537| 993| 627| 363| 24| 339| 414| 213| 975| 48| 258| 219| 702| 462| 906| 597| 453|